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湖南法治報(bào)訊（湖南法治報(bào)全媒體記者 伏志勇 通訊員 曾佳欣 彭鈺琰)“青春容錯(cuò)，但法律不縱錯(cuò)……”近日，株洲市淥口區(qū)人民法院對(duì)一起未成年人聚眾斗毆罪案件進(jìn)行宣判。

揮向自己的拳頭

青春“帥”的代價(jià)

“我覺得古惑仔那種就很帥啊！”17歲的劉某（以下未成年人均為化名）面對(duì)法官訊問時(shí)說，“他竟然在網(wǎng)上罵我，那我就喊上我的兄弟們跟他干一架，看誰更厲害?！?/p>

被告人劉某和李某互罵生恨，相約在淥口某小區(qū)打架。后劉某糾集被告人郭某、王某、余某等人攜帶砍刀和鐵棒趕往現(xiàn)場(chǎng)。待李某趕到現(xiàn)場(chǎng)，郭某乘其不備利用鐵棒毆打其手臂和屁股。因李某提出單挑，其與劉某互毆過程中被劉某用砍刀刀背打了幾下腰部。王某、余某見到此情景，立即上前將劉某砍刀奪走。后4人被公安機(jī)關(guān)當(dāng)場(chǎng)抓獲。經(jīng)鑒定，李某受輕微傷。

為深入了解兩名被告人的行為原因，掌握其成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)，承辦法官周曉玲一行來到了劉某、郭某的住處，開展庭前調(diào)查。在村委會(huì)干部和村婦女委員帶領(lǐng)下，周曉玲見到了兩名未成年被告人的父母和鄰里鄉(xiāng)親。

“我們家生活比較困難，我們倆基本在外地打工，沒時(shí)間管他。”在和兩被告人父母及村干部的交談中，周曉玲了解到兩人家庭并不富裕，父母因忙于生計(jì)，疏忽了對(duì)孩子的管教。案發(fā)時(shí)，郭某中專肄業(yè)在理發(fā)店工作，劉某利用暑假兼職，兩人在理發(fā)店相識(shí)。

“你們的刀從哪里來的？”“學(xué)網(wǎng)上電視劇的，想著要打架就從家里拿著砍柴的刀出來漲氣勢(shì)?！薄昂軒泦?？”“很帥啊，我還特意把頭發(fā)染成了黃色?！惫痴f，“劉某是我兄弟，兄弟有難當(dāng)然要挺身而出。這難道不帥嗎？”周曉玲察覺到二人對(duì)于“帥”“酷”的認(rèn)識(shí)出現(xiàn)偏差，認(rèn)為“兩肋插刀”“有仇必報(bào)”的義氣就是所謂的帥。

青春成長(zhǎng)的困惑、家庭教育的缺位……想要讓兩被告人從心底正確認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、修正價(jià)值觀，一場(chǎng)庭審遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

法槌落下的溫情

寓教于審護(hù)青苗

圓桌審判中，被告人劉某、郭某流下了悔恨的淚水。兩名被告人均年僅17歲，本應(yīng)是青春綻放的年紀(jì)，卻因過早進(jìn)入社會(huì)形成了錯(cuò)誤的價(jià)值觀，為一時(shí)口角持械聚眾斗毆、大打出手。法槌敲下，他們眼中的“威風(fēng)”“江湖義氣”都成了犯罪動(dòng)機(jī)。庭審只是一時(shí)教育，他們的人生道路很漫長(zhǎng)，如何讓他們回歸正確的道路向前奔跑，才是最重要的事情。思及此，周曉玲奮筆疾書，寫下了一段“法官寄語”（見文末）。

這是淥口法院首次在刑事判決書中以“法官寄語”形式開展少年審判工作的司法延伸。這段寄語背后，是法官對(duì)于兩被告人犯罪后的諄諄教誨，更是對(duì)他們健康成長(zhǎng)、努力成才的殷切期望。

考慮到兩人的父母疏于家庭教育，刑事審判庭庭長(zhǎng)、少年法庭法官?gòu)堣癁槠涓改割C布了《家庭教育令》，責(zé)令監(jiān)護(hù)人正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，加強(qiáng)家庭教育管理，給予孩子更多關(guān)愛；幫助孩子重返校園，積極與學(xué)校老師多聯(lián)系、多溝通，承擔(dān)起家庭教育的主體責(zé)任。在張璇的細(xì)心叮囑下，兩人的父母承諾，一定會(huì)對(duì)孩子加強(qiáng)教育，督促孩子繼續(xù)上學(xué)接受教育，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

“你們的道路還很長(zhǎng)，偶爾走進(jìn)岔路口、死胡同不要緊，真正重要的是在認(rèn)清方向后，用更大的勇氣走回陽(yáng)光之路。”張璇拍了拍劉某、郭某的肩膀，溫馨囑托?！胺ü?，我們認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤了，今后會(huì)好好改正，不會(huì)再犯了?！眲⒛?、郭某異口同聲道。

在后續(xù)的判后回訪中，周曉玲了解到劉某、郭某每月按時(shí)前往司法所報(bào)到，并已回歸學(xué)校接受教育。

法官寄語

未成年人是國(guó)家的未來與希望，承載著民族的寄托與責(zé)任。然而，因未成年人身心不成熟，社會(huì)閱歷不足，法律認(rèn)知薄弱，易受不良風(fēng)氣誘導(dǎo)，誤入歧途。在此，希望家長(zhǎng)以身作則，言傳身教履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀、是非觀、責(zé)任觀，筑牢抵御不良影響的精神堤壩。未成年人更要加強(qiáng)明辨是非能力，知法明理、堅(jiān)守底線、恪守本心，以法律為舟、以道德為帆，在法治清輝下乘風(fēng)破浪、茁壯成長(zhǎng)。

作者：曾佳欣 彭鈺琰

責(zé)編：劉惠明

一審：曾金春

二審：伏志勇

三審：萬朝暉

來源：湖南法治報(bào)